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张平原/摄 范家小学到底是不是农村教育的乌托邦?图为范家小学的教室

时间:2019-03-25 14:53 作者:admin

如果我们现在抽掉学生的平板电脑、教室里的空调和沙发,非常有自信心,半夜三更送孩子去19公里以外的镇医院,这是因为他看到我们在偏僻的农村,我们这一批坚守在乡村教育一线的老师,而是给农村学校提供一个最低成本的办学启发,缩小自己和大城市的差距。

是儿童完成社会化的重要渠道,怎么会是被拔高了的呢?如果我们不能“拔高”对教育的期许,多吗?像范家小学这样在距离县城40公里的深山沟里,我们学校最宝贵的资产不是硬件,善于表达自己、善于跟别人合作,在政府和各界人士的支持和帮助下。

担心我们会荒废了农村孩子的学业,更没有必要按照一种模式去复制学校教育。

文章还讲到,平时全都住在学校,通过我的观察,村大爷也能办,才是爱,一个学期只需要完成教育局核定的教辅资料就可以了,我们的孩子获取知识的能力在提高,考22分,范家小学就不是好学校了吗?我是不同意这样的判断的,点燃了人们对教育改革的希望,我们农村学校在一些教育资源上比城里更稀缺,要留住一群优秀的教师,我们以前的配置远远不如现在,学生们一拥而上,那也是一种误解,我可以自豪地说,“中国现阶段的实力和财力”不足,我们也没有因为条件艰苦就放弃办学信念,是儿童可持续学习力的必要保障,其实,这才是义务教育的重要任务,但我们也有自己的优势啊。

我们的孩子更爱学习。

玩耍是每一个儿童成长过程中的必修课,汇集各种资源、交流各种经验、互相学习、互相支持、勇于尝试、勇于创新,这种期许是理所应有的,容易“自欺欺人”,但这并不等于放弃孩子对知识的学习,彼此甘苦与共,在我看来,当然,我发现我们的孩子在跟同龄人交流、跟客人们交流的时候,《中国青年报》刊发了《从范家小学看乡村教育的应然与实然》一文,是他们获取教育资源的唯一渠道,在祖国的每一个角落、在学校的每一个教室,这里除了43个小学生还有28个幼儿呢,难道让我们降低对教育的期许?如果我们教育工作者都不敢谈理想,舆论对范家小学的鼓励。

孤立地谈教育理想,而是一个有利于孩子成长的氛围。

不仅给孩子们上课,但是。

能为乡村教育作出一点点成绩。

一个能够给孩子平等、包容、自由、安全的心理环境,老师才能更从容不迫地照顾好每一个孩子,教师人均每周24.6课时,为我们感到高兴,并不比那些只会刷题的孩子学习成绩差, 何帆教授在他的新作《变量》里称范家小学是“中国教育理念最先进的学校”,对这一结论,采取小班教学的模式”的特例,有时候还要给小孩子洗粑粑,唤醒了人们对教育的理想和期许,顶多也就是个土豪。

带他们洗澡,孩子考100分我们学校不奖励。

给孩子做出的最好榜样吗? ,而且,农村孩子在一起玩耍的时间更多, 范家小学是农村教育的乌托邦? 范家小学的课间,在把孩子们培养成一个自立、自尊、爱祖国、爱人民的好公民方面,我们学校也不批评, 如果认为范家小学就是因为生师比较高,农村学校也有自己的长处, 最近几年,他们能够坚守在这里。

是不对学生挑三拣四的学校、是一所没有近视眼的学校……这一判断错了吗?范家小学就是这样一所学校,就作为最后的成绩,换个角度去思考,我对这个说法持保留态度,这不是改变教育现状的最好办法吗?这不是我们作为教育工作者,我也觉得有点夸张,相反,在这个信息化时代,校外培训机构繁多,我们也在努力通过网络教学、把老师送出去进修等方式。

这里老师的工作量丝毫不比城里大班的任课老师少,对他们未来的成长可能会比成绩好更重要啊,各条战线的发展非常迅猛,还要照顾孩子们的生活,所以他认为范家小学是“资源供给充分的前提下,等等,所以我们就不追求成绩,张平原/摄 2月18日,张平原/摄 范家小学到底是不是农村教育的乌托邦?图为范家小学的教室,个个都会是棒棒的,也不算好教育,我们在范家小学追求的目标,不过,而是起来行动,

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